논의 이 질적 연구는 전문적 정체성 갈등에 대한 초보자와 경험이 풍부한 EFL 교사의 인식, 정체성 구축에 미치는 영향, 그리고 대결 전략을 사용하는 방법을 밝히기 위해 시작되었습니다. 연구 결과, 초보 교사와 경력 교사 모두 '교육 이념 불일치', '교육 철학 불일치', '개인과 직업 자아의 불일치' 측면에서 직업적 정체성 갈등이 거의 비슷한 것으로 나타났다. 이러한 공통점은 초보 교사와 경험 많은 교사의 정체성 갈등을 강조한 이전 연구와 일치하지 않습니다(Nazari et al., 2023 ; Yazan & Lindahl, 2020 ). 이 결과 는 초보 교사와 경험 많은 교사가 자신의 역할, 취약성, 기관 및 교육학적 지식/경험에 따라 직업에서 서로 다른 정체성 갈등에 직면한다고 주장한 Daniels( 2015 ) 와도 일치하지 않습니다 . 또한 이 결과는 홍콩에서 교사의 정체성 구성에 관한 연구를 진행한 Yuan(2021)과 다르며, 초임 교사는 현지 교수 관행과 교육 문화에 대한 제한된 이해와 교사 간 상호 작용으로 인해 더 많은 정체성 갈등에 직면한다고 주장했습니다. 그들이 제정하는 여러 형태의 정체성. 그러나 이는 이론적으로 여러 내부 및 외부 요인의 결과로 간주되는 LTI의 구조 이후 및 생태학적 관점과 일치합니다. 더욱이, 이 연구 결과는 EFL 교사의 정체성 갈등을 개인적인 교육 철학 및 이데올로기와 다른 사람들이 직업적으로 기대하는 바의 불일치의 결과로 간주한 이전 연구와 일치합니다(Eslamdoost et al., 2020; Moradkhani & Ebadijalal, 2021 ; Ruohotie -리티, 2018 ). 이 발견에 대한 가능한 설명은 참가자들이 이란의 L2 교육에서 정체성 갈등에 대해 비슷한 친숙함과 지식을 갖고 있다는 것일 수 있습니다. 초보 교사와 경험 많은 교사 모두 EFL 환경에서 영어를 가르치는 것은 갈등이 발생하기 쉬운 영역이라는 생각을 지지하는 것 같습니다(Kennett & Westaway, 2011 ). 또 다른 정당화는 이란의 지배적인 커리큘럼과 언어 교육 정책이 경험 수준에 관계없이 EFL 교사의 이데올로기, 철학 및 정체성과 유사하게 위반된다는 점입니다. 스포츠중계 소액결제 정책 롤토토 메이저놀이터 롤토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11