연구 분야를 검토한 결과, 교과서 구현에 대한 연구가 매우 제한적인 것으로 나타났습니다. 교사들이 교과서를 어떻게 활용하는지에 대한 연구가 있었다. 교과서의 장점을 극대화하기 위해서는 학습자 관점의 연구도 중요하지만, 데이터가 부족합니다. 교사 중심의 교실에서 학생 중심의 교실로의 전환과 함께 교과서에 대한 학생들의 인식과 교과서 사용 습관을 이해하면 자료와 강의 계획서를 설계하는 데 중요한 학습 요구가 드러날 수 있습니다. 교과서 구현과 학생들의 의견에 대한 연구가 제한적인 이유는 두 가지일 수 있다. 한편, 교과서 구현 연구에는 일반적으로 증거 수집을 위한 경험적 설계가 필요하며, 이는 실무자와 연구자 간의 협력이 필요할 수 있습니다. 국내 출판물의 저자인 일부 실무자들에게는 체계적이고 공식적인 연구 교육에 대한 접근이 제한되어 있기 때문에 이는 어려운 일인 것 같습니다. 한편으로, 공자 철학의 길고 심오한 영향은 교실에서 학생보다 교사의 더 높은 지위를 강조합니다. 중국 문화에서는 오랫동안 교사의 권위가 강화되어 학생의 자율성이 간과될 수 있습니다. 교육 정책은 학습자 중심의 교실을 장려하고 있지만 변화를 촉진하는 데는 시간이 걸립니다. 결론 본 논문은 중국어 맥락에서 영어 교과서에 관한 530개 연구에 대한 체계적인 검토를 보고했습니다. 출판일, 연구 방법, 교과서 이용자, 교과서 출판사, 연구 주제 등 각 출판물의 기본 정보를 조사하여 이 분야의 전반적인 그림을 제공했습니다. 출판물의 초록, 내용, 연구 결과를 분석하여 교과서 연구자들이 아직 탐구하지 못한 분야와 교과서 개발을 위한 제안을 찾아냈습니다.스포츠중계 소액결제 현금화 롤토토 메이저놀이터 롤토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11